2021年初老师第三语言德育工作总结

2023-10-07 19:12

2021年初老师第三语言德育工作总结

作词:__________

问题:___________

老师2021年初三种语言德育工作总结

初三的语文教学与初一、二年级有明显的不同。他的一切指示都比较势利,那就是一切都是为了中考,一切都是为了中考。因此,其教学定位旨在指导学生应对和操作考试的策略和方法。

1。整理知识点是一个长期积累的过程

当学生到了初三,相应的知识点也已经到了可以总结的阶段。很多阅读作文题,其实都是在以各种形式考查知识点。然而,对于我们初中生来说,当他们即将参加考试时,甚至连人物描写的几种角度(语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写)和修辞手法的几种形式(比喻、平行、拟人)仍然模糊。虽然我做出了暂时的惊喜,并以结构图的形式清晰地总结了知识点,并在阅读文章中进行了强化,但还是有相当多的困惑。

单纯依靠初三的复习突击肯定不会有效果。如果我们能把平时年级教学过程中的知识点系统化,渗透到日常教学中,学生至少一年甚至更长时间都可以理解知识点,对知识点会有很好的理解。从消化到内化再到应用的过程。考试中类似的题目对他们来说将不再那么困难。

2。要培养学生自主获取知识的能力

基础知识的学习可以很简单。老师报告答案,学生们记住答案。然而,时间长了,学生首先就养成了惰性。其次,他们发现很难真正掌握他们听到的答案。

如果在教学过程中,尽早让学生养成经常查阅参考书的习惯,养成借助学习材料自己寻找答案的习惯,他们的自学能力将会得到更大的提高。随着他们的提高,他们的知识、词汇积累和语言反应都会更加乐观,遇到这类选词填空题也会更加自信。

3。让学生定期、熟练地回答问题

很多时候,当学生遇到类似的阅读题时,手写下来,跟着感觉做题,是最常见的答题方式。其实,阅读文章时回答问题是有技巧和规则的。对文章中关键句子的把握以及回答问题时关键句子的出现往往可以使阅读问题的答案更快、更准确。

学生在回答问题之前是否具备这样的回答技巧:某段文字的作用往往体现在内容和结构上。从内容上看,无非是为了塑造人物形象;从结构上看,是有伏笔的。或者是伏笔……那么他们在回答这个问题的时候,答案的大方向就不会错了。同时,这样的答题技巧自然会约束他们的答题语言,给他们更多的加分。

这样看来,我认为在教学过程中,不一定要用读文章的策略,但写文章应该有写文章的效果。学生答题时应能理解出题者的意图,熟悉和掌握一些经常出现的题型的答题技巧和规则,并能在阅读训练中反复运用。

文言考试题越来越具有很强的背诵和迁移性质。中考文言试题中,解释标点符号含义的内容基本上全部来源于学生课文下方的注释。同时,对译句的评分政策是意译不扣分,直译中漏掉一个重要单词也会被扣掉半分。这种严格、残酷的评分方式,使得我们的文言教学变得相当严肃。总结以往失败的教训,初三文言文教学应更加注重教学的细致性,做到每一个字的意思都不能马虎。在老师的演讲中,他从来不被允许在不理解语素的情况下只连接一般含义。他必须引导学生养成逐字翻译的习惯。此外,要求学生能够记住课文下除专有名词外的所有注释,并能张口背诵一些难句的完整译文。背诵的好处不仅可以用来应对课堂上文言文的考试题,课外文言文的表现完全取决于学生在课堂上对文言文词语的理解和记忆。我的学生一一背课,老师一一落实。然后他们让学生在课堂外看到文言文,并引导学生将课堂上的词义转移到课堂外。

老师语文三年级德育工作总结

还没有实现池塘春草的梦想,台阶前秋叶的声音。转眼间,一个学期的教育教学工作已经结束。本学期,我担任九年级班的语文老师。由于下学期即将面临中考,我不会忽视自己的教学工作,努力学习,深入研究教学方法,虚心向别人学习。经过一个学期的努力,我获得了很多宝贵的教学经验,取得了良好的成绩。现将具体工作总结如下:

1。认真学习教材,专心备课

在教学中,备课是不可或缺的、非常重要的环节。备课不充分或准备不充分,会严重影响课堂气氛和积极性。我明白备课的重要性。因此,我每天都花大量的时间备课,认真研究教材和教学方法,查阅各种资料,力争深入理解教材,准确掌握重点难点。在制定教学目的时,高度关注学生的实际情况。认真编写教案,不断总结经验教训。同时,我们注重课堂教学的有效性,注重学生的特点,注重愉快的教学,不搞满堂课。我们坚持以学生为主体,教师为龙头,教学为主线,注重讲授与实践相结合。教学中注重重点、突破难点。由于准备充分,教学效果明显,学生容易接受。

2。激发学习兴趣,提高语文素养

语文是一门充满思想和人文精神的学科。新课程改革背景下,学生自主学习、培养学生创新能力显得尤为重要。讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂主流。在我的语文课堂教学中,我力求让学生生动起来,让学生学得有兴趣,让学生在语文学习中享受到学习的乐趣,从而培养学生的语文素养。

1。注重新课引入的新颖性。

“兴趣是最好的老师”。在教学中,我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。例如,在引入新课程时,学生一开始上课就可以置身于轻松和谐的环境中,不知不觉中就能学会汉语。根据不同的班级类型,我设计了不同的导入方式来激发兴趣。

2。培养主动探究的习惯,培养不同思维的能力。

在语文教学中,读者对语言意义、语言情感、语言技能的感知,很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,我构建语义理解和体验,引导学生勇敢表达自己的观点。我趁势让学生充分思考问题。然后学生根据自己已有的经验和知识积累发表不同的意见,并对存在分歧的问题进行辩论。通过辩论,学生可以进一步认识自然,明白知识是无穷无尽的,即使是最有知识的人也不会知道一些东西,明白学问是无止境的。在这样的课堂上,课堂气氛十分活跃。在此期间,开放式课堂教学给了学生更多的自主学习空间。我也不惜让学生思考、争论,真正让学生在学习中体会到自我价值,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

3。注重朗读,培养语感

初中生的听说能力相对较弱。有的学生回答问题语言不连贯,有的学生语言表达能力较差。这也限制了他们的阅读和写作能力,所以我有___、___班的学生每天早上都被要求朗读___分钟,而且必须能学会普通话。这学期过去了,虽然还不是很好,但是已经有了明显的进步。

2。选择优美的文章让学生理解。

九年级语文课本第二册的每一篇课文都是文采兼备的杰作。精彩的脉络描述、精湛的语言运用、深刻的思想表达、独特的见解阐述,都引导学生领悟。重要内容。由于课堂教学时间有限,无法引导学生一一领会课文中的精彩点。为了让这些精彩的文章给学生留下整体印象,我在阅读中抓住重点,引导学生反复背诵语言、词语,体会语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时让学生引导学生在感悟的基础上居高临下地评价课文,加深理解,升华理解,填补评价中的空白。例如,在鲁迅的阅读教学中,我引导学生做这样的样例回顾:“读完这篇课文,你认为哪些内容给你留下了深刻的印象?请选一篇说一说。”学生此时充分表达自己的真实感受。

4。加强课外阅读、写作、书法训练

为了提高学生的阅读和写作能力,本学期我将继续加大训练力度。为此,我要求学生每周阅读两篇课外文章,写五篇日记和一篇周记。课外文章的阅读应该适合初中生。写作训练是每周写一篇作文。每周日记主要记录这一周所听到的、看到的、经历过的事情。也可以写写自己的感受等等。同时,两个班也有很多学生在纸上写得不仔细。为了提高他们的写作能力,我规定他们必须每天练习书法,每天一页,每周一交。练习内容以字帖为主,也可以临摹课文。总之,一定要认真写。经过这么长时间的训练,他们已经有了很大的进步。

5。合理布置作业并及时批改

作业设计方面,本学期我主要安排了同步训练、“周记”、书法等。因为本学期我们又面临中考,所以除了各单元的单元测试外,我们还有每两周一次的周测,进行巩固训练。在批改作业时,要细心、及时,力求做到全批改、重点复习,及时了解学生的学习状况,以便辅导有的放矢。

6。参与教学科研,互相学习

坚持参加校内外的教学研讨会,不断学习别人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向有经验的老师寻求建议,共同讨论教学问题。本学期,根据教研组的安排,我听了学校同事的___多堂公开课,并通过参加研讨、备课等活动,学到了很多有用的经验。其他的。

总之,这学期我能够认真工作,在语文教育教学中取得了良好的成绩。达到了预期的效果。

老师语文三年级德育工作总结

本学期我负责本班的语文科目教学。由于我面临中考,所以这学期我的主要工作就是复习。开学一个月后,我完成了九年级下册的教学工作,然后开始了忙碌的复习工作。中考复习时,我以《中考说明》、《中考复习导引》为导向,全面提高学生的语文素质和能力,加强基础知识和基本技能的训练。具体点评如下:

第一轮复习:七至九年级文言复习

由于今年考试内容发生变化,与往年只考___篇不同,变成了没有星号的文言文。因此,文言文的复习是重头戏,要求学生详细列出每篇文章。文言文的各种现象(常见汉字、古今不同义、一字多义、词性变化、特殊句型),巩固记忆。这种复习持续两到三节课(除了第一节课我举了一个例子,然后让学生在课前找出文章中的各种文言现象,并在课堂上巩固在一起),大约持续时间一个月。完成了文言文六册的复习。

第二轮审核:专项训练

特训的重点是阅读。对于每个考点,我首先给学生理论指导,然后选择练习,让学生一一掌握。基础知识部分分为关键词(易写、易读错的单词)、错句纠正、本地教材综合训练和复习;阅读按照说明性阅读、议论文性阅读和文学作品阅读的顺序进行复习,各种文体复习又分为文体阅读题复习和非文体阅读练习。复习要与中考要求紧密结合。

作文占中考语文成绩的40%,所以复习的时候,我觉得应该把40%左右的复习时间花在作文训练上。在作文辅导上,我主要要求学生多练习(每周至少写一篇作文,每周还要增加一篇作文),多修改,多读书,把作品修改成自己的“美文”,同时补充以精选美丽的文章、欣赏优质的文章来吸收别人的优点来弥补自己的不足。其实这个任务早在七年级就开始实施了,而且效果还不错。

第三轮复习:重点难点突破

最后一个月,我引导每个学生找到自己的不足,然后针对各自的不足提出相应的建议和意见,并进行有针对性的训练,突破重点难点,让学生提高知识水平和技能。可以检查是否有泄漏并填补空白。

虽然中考成绩还没有出来,但不管成绩如何,这学期我就是这么过来的。这是我第一轮新教材的教学。可以说是摸着石头过河。我相信,我还需要努力,多向其他同行学习,才能提高自己的教学能力,取得更好的教学成绩。

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