小班精选十个学期工作计划合集

小班精选十个学期工作计划合集

　　时间流逝，永不停息。我们的工作进入了新的阶段。是时候计划下一步的工作了！但如何才能避免自我放纵的工作计划呢？以下是小编为您整理的10个学期小班工作计划。欢迎您向他们学习、参考。我希望它们对您有所帮助。

小班学期工作计划第1部分

　　新学期又开始了，时间过得真快。一转眼，高中已经半个学期了。本学期，同学们齐心协力，取得了良好的成绩。同学们一起努力，彼此之间的感情不断加深。我很高兴能成为班长。对课堂上的一切事情都要有周密的安排和计划。目的很明确，就是让我们班更加团结。同时，也更容易调动大家的学习热情和积极参与社会的积极性。对活动的热情。

　　工作目标：

　　1。增强学生的集体荣誉感，增强集体凝聚力。

　　2。学生以学习为导向，努力提高成绩，丰富课外文化。

　　3。在上届班委工作的基础上，树立班级形象，努力创建优秀的班集体。

　　4。严守纪律、学习，全班年终考试取得好成绩。

　　工作方向：带领全班同学做好下半学期的各项工作和学习工作，全心全意为同学们服务！

　　工作要点：明确责任、努力创新、依靠集体、集思广益、脚踏实地、实现目标。

　　工作思维：交换意图，站在别人的角度思考。

　　详细工作计划：

　　1。新学期工作目标

　　上学期，新一届班委已经基本熟悉了班级工作的流程和具体操作。他们可以在日常生活中为学生提供尽可能多的帮助，让班级在原有的基础上变得更好。层。

　　 (1)在班级建设上，本学期的目标是创建一个和谐、积极的班级，在学习上取得突破，改善部分学生认真学习偏科的情况；

　　 （2）课堂活动要更具吸引力和创造性，让学生感受到参与的乐趣并从中有所收获；在同学关系方面，同学之间要加强沟通，互相帮助。同时，我们还必须在学生中树立健康的竞争意识。

　　高中三年是人生中最宝贵的三年。理想和未来是我们人生的重中之重。加强理想建设工作，通过多种形式的交流，帮助学生树立正确的人生理想。 、建立基本的生活和职业规划。

　　 2.新学期班委建设

　　班级工作以班委为中心，班委是一个团队。新学期，我们班委建设要求是：

　　 （一）首先要做好本职工作，尽职尽责；其次，要加强合作，改善上学期班委成员不善于合作的现象。合作要加强沟通，建立信任，有共同的目标。

　　 （2）本学期，我会积极与全体班委成员进行沟通，建立工作中班委成员之间的联系。

　　（3）要不断培养班委成员积极向上的心态。班委成员的心态对班级有着至关重要的影响。从班委成员做起，培养积极的集体荣誉感和归属感，从而影响周围的同学。心态，树立班级信心。

　　3。新学期日常事务建设

　　高中虽然是一个紧张的学习环境，但对班级的日常工作提出了更高的要求。本学期班级活动安排如下：

　　 （1）规定每月班会，总结每月的班级工作和小组工作，让学生发表自己的意见，让大家感觉班级是大家的班级，大家在班上都有发言权。能够对班级提出合理的建议和意见。同时公布本月优秀团队并颁发证书。

　　（2）适时举办适当的体育或娱乐活动，让大家在学习之余放松身心，同时也能发现同学的长处和特长，从而更全面地了解同学并挖掘他们尚未开发的潜力。你还可以从中得到更好的培训和发展。

　　（3）鼓励同学积极主动地参加学校组织的各项活动，让每个人都有机会展示自己的能力和才华。

　　4。关于创建积极向上的班级集体

　　建设积极向上的班级集体，不仅是班委、班主任的责任，也是全组共同的事件。只有大家齐心协力，齐心协力，班级的日常活动才能顺利开展。争先创优，取得优异成绩。

　　以上是我作为班长这个学期的工作计划。总之，在这个学期里，我会努力工作，努力为同学们服务，让他们更加团结友爱，让我们的班级更加优秀。最后，我相信在班里这么多优秀同学的共同努力下，我们会做得更好，更加团结，有更好的竞争和学习氛围！

小班学期工作计划第二部分

　　新学期开始了，我们迎来了一群活泼可爱的孩子们。面对这些什么都不懂的孩子，有时我们会觉得工作很辛苦、很烦琐、很困难。不过，我相信，我们会共同努力，把班级工作做好，让孩子们的日常习惯能够发展得更快。现制定如下工作计划：

　　1。情况分析

　　 （一）班员：本学期我班有两位老师：陈老师和张老师，还有一位生活老师：周老师。

　　 （2）子女基本情况：

　　我班有38个孩子，其中男生20个，女生18个。他们大多是本学期刚入园的新生。自理能力和社会发展方面存在缺陷。小班的孩子生活自理能力普遍较差，这与大多数孩子都是独生子女不无关系。有的孩子在家里受到长辈的宠爱，很多事情都是由父母或者保姆来处理，比如吃饭的时候帮孩子吃饭；家长们在孩子们玩完后对玩具进行分类；帮助孩子穿脱内衣裤等，这不仅让孩子失去了培养和发展自理能力的宝贵机会，而且还导致孩子依赖性强，生活技能差。根据幼儿的这些情况，我们需要为他们培养一系列的自理能力。

　　2。工作措施

　　(1)教育工作

　　1。创造良好的生活环境，让孩子喜欢幼儿园的集体生活；布置适合小班幼儿活动的各种角落，添加各种玩具，引导幼儿适应幼儿园环境，以同伴为中心，让幼儿快乐地参与各种活动。

　　2。在班上开展说普通话的活动，坚持每个人都说普通话。

　　3。重视儿童保育，培养儿童良好的生活和卫生习惯。这个班的老师始终如一，对孩子进行全方位的教育，注重引导孩子养成正确的洗漱、吃饭、上厕所的习惯。比如固定地方擦嘴、餐巾纸放在哪里、餐后活动在哪里等等

　　4。为班级建立良好的日常作息。我班会按照幼儿园的要求，重点培养生活能力。我们会用小诗、故事、游戏、歌曲等形式，让孩子们按照《儿童日常行为标准》熟悉漱口、讲卫生、做事。洗手、午睡、吃零食、上厕所等日常活动要求可以帮助孩子养成良好的习惯。

　　我们先带孩子参观中上班孩子们学玩的活动区，向兄弟姐妹们学习，然后在基本熟悉规则的基础上引导孩子们，这样孩子们可以加深对活动区域规则和规定的理解。游戏玩法让孩子进一步了解和体验活动区的玩法和乐趣。然后启动本班的活动区，采用一一开辟的方法，针对问题进行具体指导，让孩子们积极参与活动区的活动，充分发挥活动区的教育作用。活动区。引导孩子积极参与游戏活动，懂得用简短的语言表达自己的意愿，并有与同伴一起玩耍的习惯。注意培养孩子礼貌习惯。班里老师要引导孩子自觉向老师问好，离开幼儿园时向同伴、同伴打招呼。再见老师。

　　(2)安全工作

　　随着小班孩子年龄的增长，安全工作更加重要。我们的老师重点关注以下几个方面：

　　1。教师学习安全知识手册，了解紧急情况下的应急措施。

　　2。每周检查班级是否存在安全隐患，如有及时采取措施。

　　3。严格执行日常卫生消毒制度。

　　4。各老师在活动中要加大对幼儿的观察力度，严格防止幼儿走失。

　　3。各领域发展目标

　　 (1) 健康：

　　1。适应幼儿园集体生活，情绪稳定、快乐。

　　2。进一步学会独立吃饭、上厕所，学会在大人的帮助下洗脸、刷牙、穿脱简单的衣服、裤子、鞋子。学习正确的坐、站、行姿势。

　　3。了解简单的保健知识，愿意接受疾病预防和治疗，了解五种感觉及其主要功能，懂得并学会防护。爱吃多种食物并养成喝水的习惯。注意个人卫生，爱干净。

　　4。了解并学会避免日常生活中的电、火、车辆等不安全因素。

　　5。愿意参加体育活动并发展走、跑、跳、钻、爬等动作。

　　(2) 语言:

　　1。学会安静地倾听别人说话。理解日常语言并学会根据语言调整您的行为。

　　2。继续学习说普通话并愿意用普通话与他人交流。能够用简单的语言回答别人的问题并表达自己的愿望和需求。

　　3。我喜欢背儿歌、听故事、看表演、看书等，对它们的大致内容有初步的了解，并愿意表达自己的感受。

　　4。结合幼儿园的学科活动，继续培养孩子的绘本阅读能力。

　　(3) 社团：

　　1。愿意参加幼儿园的各种活动，亲近与自己生活密切的人。

　　2。喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待和轮流，体验与老师、同伴共处的快乐。

　　3。在成人的启发下，学会关注他人的情绪表达，并做出安慰、关心、帮助他人等简单的行为。愿意与熟悉的人打招呼，学会礼貌地寻求帮助并感谢别人的帮助。

　　4。能够比较自己与他人在性别、外貌等外在特征上的差异。

　　5。逐渐接受老师的建议和指导，懂得遵守集体生活的基本规则。

　　6。观察周围的生活环境及其变化。我喜欢参加各种节日活动，体验快乐的节日气氛。

　　 (4) 科学：

　　1。在大人的带领下，你可以发现周围环境中有趣的事物。

　　2。愿意运用多种感官来感知周围的物体和现象，了解物体的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，并尝试简单的比较和分类。

　　3。我喜欢操作和摆弄事物。尝试提出问题并表达你所看到的、听到的等等。

　　4。亲近自然，热爱并学会照顾身边的动植物。

　　(5)艺术：

　　1。在成人的引导下，孩子可以逐渐关注和亲近周围环境中熟悉的美好事物，如树木、花卉、小动物、车辆等，并产生愉悦的情绪。喜欢听音乐、观看艺术作品，并能借助动作、表情、语言等表达对艺术作品的感受。

　　2。尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，初步学会运用画、折、扎、剪、贴、撕、捏、捏等技巧，自由、大胆地表现熟悉物体的粗糙特征。 。

　　3。学习以正确的姿势和自然的声音唱歌。我喜欢用我的身体动作自由地表演歌曲并创造节奏。我喜欢打击乐活动，能演奏简单的节奏。学习与老师和同伴一起玩音乐游戏，感受音乐的旋律、节奏和情感。

　　5。家长作业

　　1。 “家长花园”是我们沟通的桥梁。我们每周都会定期向家长公布孩子学习的内容，推荐一些优秀的绘本，介绍一些育儿经验和一些先进的资讯，也会邀请家长说说自己的经历，摘录孩子生活的点点滴滴。它是我们交换信息的链接。只要我们的教学需要，我们都会要求家长配合。

　　2。个人访谈。单独的交流和交谈不仅可以增进相互了解，也可以让家长和老师更容易沟通，清楚地了解孩子的优缺点，从而对症下药。

　　3。利用幼儿园网站和学校简讯做好日常家访和联系工作。平日里，和父母的电话比较多。如果孩子有特殊情况或者即将入园两天，可以及时反映、了解情况、了解病情，让孩子和家长感受到老师的关心。

　　在新的学期、新的班级、新的合作中，我们将不断完善自我，努力奋斗。相信在幼儿园领导的正确领导下，在同事们的帮助下，在热心家长的支持下，我们的工作一定会取得优异的成绩。我们会和每一个可爱的宝宝一起快乐、顺利地度过小班的第一年。一学期。

小班学期工作计划第三部分

　　1。现状分析：

　　本学期，我们小班共有6个班，现有教师14名，其中17年以上经验的教师4名，其中幼儿园骨干教师3名，5至17岁的成熟教师5名多年经验。 5年以下经验的初级职业教师5人。

　　年级组的优势和劣势：

　　(1)优点

　　1。从上表中不难看出，本学期，我们年级组的师资队伍比较扎实。拥有5年以上经验的成熟教师和17年以上经验的教师共9名，已经占据了整个年级组的大部分成员，使我们年级组的中流砥柱更加坚强，为学生提供了更好的服务。保证教学科研的有效性和教学的有效性。

　　2。近年来，我们年级组的教师队伍比较稳定，组员的调动也比较少。因此，小组成员之间相互比较了解，在工作中体现出一定的默契。 ，为年级组的可持续发展奠定基础。

　　3。在近年来幼儿园部、年级组的各项活动中，我们各级教师都取得了一定的发展和提高。特别是在向成熟教师转变的过程中，初级教师不仅专业技能和技术得到很大提高，教育教学能力也得到有效提升。

　　4。幼儿园教研在不断实践中颇有成效，教师教研活动的主动性和积极性大大提高。

　　(2) 不足

　　1。虽然我们年级组成员中不乏成熟、经验丰富的教师，但初级职业教师也占一定比例。他们的专业技能和教育教学能力相对较弱，不适合孩子小班授课。如果对年龄特征的认识不够清晰，这无疑会减缓早期职业教师的成长，成为我们教研团队的一大软肋。

　　2。在上学期各种形式的课程实践活动中，我们发现，教师的课程执行力虽然有了一定程度的提高，但仍然存在不少问题，其中教师的教育智慧还不是很好。被挖掘和体现。

　　3。在努力创建优质幼儿园的过程中，我们在日常活动中各个环节细节的把握上还比较欠缺。

　　 2.指导思想：

　　年级组的优缺点，为我们下一阶段的教研工作明确了方向。我们将积极按照上级教育部门的会议精神为指导，以园规和经营方案为指导，以集团的优势和劣势为基础，开展各项以幼儿园为基础的教学和教学工作。开展内容丰富的调研活动，提高教师各方面的能力和素质，促进幼儿健康全面发展，为争创优质幼儿园奠定坚实基础。

　　3。本学期目标：

　　1。提高教师学习和应用新教材的能力，合理使用新教材。

　　2。实施过程中注重课程的规范性和有效性，提高教师对课程的执行力。

　　3。一日活动的设计和组织可以注重细节，让一日活动更加完美。

　　4。初任教师不仅可以提高专业技能，还可以提高教育教学水平。

　　5。成熟、经验丰富的教师可以逐渐形成自己的教学风格和特色。

　　6。注重各类信息的积累，确保案头信息完整、高质量。

　　7。幼儿园教研工作凸显实效，使组内教师真正成为教研活动的主角。

　　8。充分利用家庭互动，提高教师和家长的工作能力。

　　9。专题研究务实、严谨、人人参与，逐步提高教师的教学和科研能力。

　　4。日常研究：（日常工作）

　　1。研究小班幼儿的年龄特征，为教师的日常工作提供明确的理论支撑。

　　2。通过自学、小组交流等方式继续学习《运动》、《生活》、《游戏》、《学习》教材，能够合理、有效地使用新教材。

　　3。园本课程在实施、反思、再实践的过程中不断完善。

　　4。主题制定、沟通、资料收集等工作将一如既往地认真完成。

　　5。通过集体备课，提高教师设计各类活动的能力。

　　6。通过现场解剖教学、模拟小班、名师模仿课等活动，提高教师教育教学能力。

　　7。班内各种环境的营造，既能体现小班幼儿的年龄特点，又能与幼儿有效互动，凸显童趣、精致、美化的特点。

　　8。在校长、教研组长、骨干教师的聆听以及同学之间的互动聆听过程中，老师们不断掌握当天活动的细节，让当天的活动更加完美。

　　9。及时提交各类案头材料，通过同伴协助、年级组长检查反馈等方式，使各类材料更加规范、质量更高。

　　17。奇数和每两周一次的教研活动。各班每两周设计组织一次教研活动，使教研活动更有计划性、更有实效，让教师真正成为活动的主角。

　　18。开展专题研究，不断提高教师教学科研能力。

　　5。专项研究：（重点工作）

　　特别内容：

　　实现有效的家校互动，培养小班孩子科学的行为习惯

　　主题背景：

　　当时在小班的我们感觉，刚入园的孩子认知能力比以前的孩子有了明显的提高。但由于生活条件的不断改善和家庭成员的过度溺爱，孩子的行为习惯大不如前。比如，在生活习惯方面，越来越多的孩子挑食，吃饭时不太擅长保持少数地方的清洁，自助能力不强，比如基本不会穿衣打扮。以及脱掉衣服等；就学习习惯而言，轻声说话、静静聆听是不能令人满意的。小班第一学期是培养孩子科学行为习惯的关键时期。因此，通过家校互动、在家同步修炼，一定会取得好的效果。

　　方法，方法：

　　 通过幼儿园部各类家校活动、年级组大型居家互动活动、各班级根据班级情况开展各类居家互动活动，培养孩子科学的行为习惯。

　　目标：

　　1。探索家庭互动的有效途径和方法，培养小班科学的行为习惯。

　　2。孩子有科学的行为习惯。

　　3。挖掘教师的教育智慧，提高教师与家长的合作能力。

　　措施：

　　1。认真研究小班幼儿的年龄特征，梳理幼儿应有的科学行为习惯。

　　2。共同探讨家校有效互动的途径和方法，为实际操作打下坚实的基础。

　　3。通过在家开展各种互动活动，培养孩子科学的行为习惯。

　　4。定期沟通讨论专题进展情况，解决专题研究过程中出现的问题。

　　5。通过现场观摩活动，解决实践中存在的一些具体问题。

　　6。开展年级分组展示活动，凸显专题研究成效。

　　结果呈现格式：各类活动的计划、总结、照片、案例等。

　　6。青年教师培训

　　1。每次教研活动前几分钟的“心灵鸡汤”，净化初级教师的心灵。

　　2。继续以每月一次重点形式对新进非师范教师进行技能培训。

　　3。通过师徒结对教学活动，初级职业教师能够更快更好地胜任班主任工作。

　　4。通过课堂听讲、互动听讲等活动，青年教师可以不断反思、提高组织活动的能力。

　　5。在幼儿园部、年级组的各项活动中，为青年教师提供了各种锻炼提高的机会和平台。

小班学期工作计划第4部分

　　1。情况分析

　　这个学期，我班一共有41个孩子。男生28人，女生13人，男女生比例接近2：1。平均年龄2岁左右，均为独生子女。

　　开学这几天，我们和家长进行了沟通。初步了解了幼儿的基本生活习惯，比如饮食习惯、午睡习惯、自理能力等。通过家访，我们还了解到，孩子魏一兵开朗大方，动作敏捷，孩子杨慧雪热情活泼，孩子沉勤慧喜欢表演。总之，各有各的特点。

　　上学期入园的孩子们经过一个学期的训练，在学习、生活、游戏等方面都养成了行为习惯。这些孩子将在托儿所中扮演榜样的角色。进入幼儿园的孩子情绪不稳定，对新环境不熟悉。有几个孩子哭得很厉害；他们中的大多数人不能自己吃饭，不能喝水瓶里的水，不认识自己物品的标签，不喜欢使用幼儿园的杯子和毛巾，但他们对从家里带来的物品非常敏感，例如：对毛巾、水杯、玩具、书包等有强烈的依恋。大多数孩子喜欢听故事、听音乐、参加游戏、喜欢新玩具。他们对成人有很强的依恋，喜欢和固定的老师交往。他们害怕见到陌生人，不会主动和别人打招呼。他们的情绪很容易受到同伴和环境的影响。因此，他们很容易被有趣的事物所吸引，注意力也很容易集中。转移。身体发育方向正处于快速发展时期。它们可以独立随意移动，完成走、跑、跳、爬、爬等基本动作。他们可以串珠子和撕纸。他们也尝试自己做事，吃饭，穿衣服。等待。因此，手眼协调能力已经发展到一定程度，但动作仍然不协调。由于他们的身心发育正处于初级阶段，身体很容易受到损伤，容易患上各种疾病。他们开始建立自我意识，表现出抵抗力，喜欢与熟悉的人交往，不满意时表现出攻击性。根据孩子的现状，要注重满足孩子的需要，让孩子生活在和谐、充满爱的环境中，鼓励孩子形成良好的行为习惯。

　　这学期，我的课主要集中在儿童保育上。首要任务是确保儿童的身体健康得到良好照顾。在此基础上，逐步训练孩子的日常作息，培养孩子的自理能力，让孩子明白自己的事情应该自己做。

　　2。以培养孩子良好行为习惯为目标

　　1。愿意去幼儿园，和老师或者熟悉的大人亲近。

　　2。能够和老师一起参加集体活动，愿意和同伴一起做游戏，尝试和喜欢的同伴分享食物和玩具，体验其中的快乐。

　　3。能够察觉自己和他人明显的情绪表达，愿意在大人的提醒下向他人打招呼，能够使用日常礼貌用语并做出简单的回应。

　　4。了解您的姓名、年龄、性别和班级名称。

　　5。有一定的自理能力，愿意帮助家里的大人做一些力所能及的事情。如：摆碗筷、夹菜、摆椅子等

　　6。学会在集体生活中遵循简单的规则。

　　7。爱父母、长辈、老师、同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

　　3。主要内容及要求

　　培养孩子良好的行为习惯，我们的主要任务是创造一个安全、卫生、舒适、愉快的环境，以保证

　　孩子健康快乐成长；引导儿童积极活动，促进身体健康发展；引导他们感知周围环境，对环境产生兴趣，培养发展意识

　　感知，促进语言和思维能力的发展；培养孩子与人交往的态度，形成初步的独立意识，促进良好的人格发展；培养他们在生活中良好的生活和卫生习惯，培养他们的基本生活能力；激发他们发现和热爱美的情感。为了做好这件事，我们有几种方法。

　　生活：在轻松愉快的环境中，培养孩子健康的情绪和人格，引导孩子学会自己做事，体验做事的乐趣，满足生活需要，养成良好的生活和卫生习惯。

　　1。培养孩子认识自己常用的物品和标签，愿意在大人的帮助下清洁身体，能够洗手，养成卫生习惯。

　　2。能用勺子吃饭、喝汤、用杯子喝水，并愿意接受各种食物。

　　3。帮助孩子养成独立如厕、规律睡眠的习惯。

　　4。鼓励孩子多与他人交流，逐渐适应集体生活。

　　5。引导孩子时刻注意安全，有初步的自我保护意识，能够遵循成人相关的安全提示，知道不要在无人注意的地方单独玩耍，不要触摸危险物品，并且不要将异物放入口中、耳朵中。

　　游戏：引导孩子主动感知周围环境，培养对周围事物的兴趣，促进多方面发展。

　　1。引导孩子参与丰富多彩的游戏，体验游戏的乐趣，初步掌握游戏技能；感知材料的特征，与同伴玩友好的游戏，主动感知游戏材料的形状、颜色、大小等明显特征，懂得如何爱护书籍和玩具。

　　2。引导孩子体验集体游戏的快乐，培养良好的社交情感，懂得爱亲人、老师、孩子，乐于与他人交往，体验集体活动的乐趣。了解自己，感受节日的快乐，学会做自己能做的事，体验做事的乐趣，懂得遵守生活和游戏的规则，建立初步的规则意识，拥有勇敢的精神，比如不惧怕黑暗、寒冷和疫苗接种。

　　3。引导孩子主动与他人互动，学会用语言表达自己的需求，能够安静地倾听别人说话，听懂简单的指令。

　　锻炼身体：激发孩子对户外活动的兴趣，积极参加各种体育锻炼活动，促进动作和身体的健康发展，养成活泼开朗、不怕困难的良好个性品质。

　　4。措施

　　1。关爱孩子，给予孩子亲情

　　以真诚的态度关爱每一个孩子，给予他们及时、恰当的照顾

　　 通过关注孩子、微笑、拥抱、回应等方式，向孩子传递关爱，满足他们的身心需求，帮助孩子建立对照顾者的依赖和信任，让他们获得安全感和安全感。促进他们的身心健康发展。

　　2。教育并重，教育与关怀相结合

　　护理和教学人员共同承担着促进儿童健康发展的任务。要为儿童提供良好的饮食、起居等生活条件，照顾好儿童的起居，积极培养儿童的生活自理能力，做好保健和疾病预防工作。保护儿童安全，发展儿童身体活动能力，增强儿童身体健康。

　　3。顺其自然，尊重个性

　　尊重孩子身心发展规律和个体差异，并适应之

　　天生要关注幼儿的需求，幼儿的日常生活安排要丰富、宽松，但相对稳定，安排时间短的活动和集体活动，注重个体自由、独立操作活动、个性化。沟通。 ，注重个性化教育，尊重他们的个体特点，充分发挥他们活动的主动性，对孩子的活动给予支持和鼓励，细心观察他们的兴趣。

　　4。教育要融入生活，成年人要以身作则

　　在日常生活中注意教育引导孩子培养良好的生活卫生习惯和自理能力。保育人员应该在学校生活中随时与孩子沟通，并通过自己的行动影响他们。他们应该运用热情、爱心、敏感性和规律性。始终如一地关心和要求孩子，让孩子从小养成良好的习惯，进而自然形成良好的行为。

　　5。营造和谐环境，保障孩子身心安全

　　营造类似家庭的环境，注重温馨、舒适、安全、美观。活动空间宽敞，有利于孩子独立活动、平行活动、小组活动。活动材料和玩具一定要准备齐全。他们通过感官知觉和身体动作，通过不断尝试、重复、模仿、操作来获得经验，促进新兴能力的发展。帮助他们建立良好的伙伴关系，照顾者会以身作则，互相尊重。

　　6。关注语言发展，调动孩子听、说的积极性

　　在日常生活中，引导孩子多说话，用更多的语言表达自己的喜好，扩大语言经验，与伙伴融为一体，愿意倾听别人的意见，根据语气理解并行动，行为举止有纪律的方式。表现出遵守老师的指示。

　　月

　　活动内容

　　日期

　　三月

　　1。做好开学准备，迎接新生。

　　2。开展家长工作，对“家乡公共教育”栏目进行调整，并上墙。

　　3。家访

　　4。自制玩具制作

　　3月11日在墙上

　　三月中旬

　　四月

　　1。班会上，对上个月的情况进行总结。

　　2。召开家长会，向家长介绍本学期的工作计划，听取建议。家长需要配合工作。

　　3。自制玩具

　　四月

　　五月

　　1。筹备“6月1日”儿童节活动。与

合作

　　老师对孩子管理得很好。

　　2。教学主题活动：

　　3。继续家访。

　　4。自制玩具制作

　　“6月1日”儿童节

　　六月

　　1。主题教学活动：

　　2。自觉做好倒班工作。

　　3。专题德育工作：安全。

　　4。保护工作总结及反馈。

　　整个月

　　七月

　　工作协商、总结、反馈。

小班学期工作计划第五部分

　　1。指导思想

　　《幼儿教育纲要》指出：要为孩子提供健康、丰富的学习和生活活动，满足孩子各方面发展的需要。应让儿童了解必要的安全卫生知识，学会保护自己。为了让孩子们的身心得到更好的发展，我们必须把安全问题放在工作的首位，减少孩子们身心受到意外伤害的可能性。我们必须对孩子这样做：“放手，别看别处，别看别处，别担心。”把安全工作的责任推到别人身上，尽一切努力保护幼儿的安全。同时，作为幼儿安全工作的第一责任人，为了保证幼儿的身心安全，我们小班制定了安全工作方案。

　　 2.具体措施：

　　（一）营造安全健康的发展环境

　　1。坚持每日晨检，确保幼儿不携带危险物品入园。如果被发现，将被没收，教育孩子，并与家长沟通。

　　2。进食时要小心，以免烫伤幼儿。给孩子喝之前一定要让汤温热，然后给孩子端过来。

　　3。确保孩子按时服药。药品必须放在儿童接触不到的地方，并写下儿童的名字。根据家长用药要求，确保及时、准确用药，严禁错服、漏服的情况发生。

　　4。坚持每天中午检查，防止孩子带异物进入宿舍，防止异物进入耳、鼻、口。中午无论谁值班，都要加倍照顾孩子，不要忽视孩子午休，特别是吃药的孩子。检查孩子是否有捂头等不良睡眠习惯，并及时纠正。

　　5。让孩子远离幼儿园。孩子们在幼儿园上一天。下午孩子离开幼儿园时，孩子最没有组织性，老师也很难组织。一定要为孩子组织安静的集体活动，例如阅读。在释放该人之前，您必须查看该证书。即使不认识有接送证明的人，也一定要询问情况或联系孩子家长确认无误后再放人。防止儿童走失、被拐卖。

　　6。严格执行卫生安全消毒制度，保证教室每天开窗通风，保持清洁；确保桌椅的安全和卫生；定期对玩具进行消毒；确保儿童的水杯、毛巾每天清洗消毒；确保宿舍清洁并按时消毒，利用太阳的源源不断的能量，天气好的时候晒干被褥，及时预防传染病的发生。严格填写消毒记录，及时清点人员、物品数量。

　　7。进行户外活动时，一定要认真检查活动场地的安全情况，及时消除不安全因素，确保儿童的安全。如果发现大型玩具螺丝松动，一定要向办公室报告，及时消除不安全隐患。确保幼儿的安全。

　　8。当老师离开幼儿园时，他们会检查班级的各个地方，例如：水、电、门、窗。迟到的孩子必须向值班老师交接，并简要说明孩子的情况。

　　（二）加强安全教育，提高安全意识

　　为了安全，我们必须保持良好的秩序。良好秩序的形成来自于孩子日常行为规范的培养。我们要对孩子严格要求，从头做起。培养孩子的自我保护能力，强化预防意识，让孩子在安全意识的基础上，不断提醒自己或他人注意安全。孩子在幼儿园每天至少需要排队10次。我们希望秩序井然，对孩子提出要求，用小红花奖励他们。

　　1。教育孩子自觉排队洗手、喝水、小便等

　　2。为了保证上下楼梯的安全，教育孩子不要推拉、跳上台阶。慢慢地一步一步地向下（向上），不要推挤或拥挤孩子们。

　　3。教育：不要跟随陌生人，不要吃陌生人给的东西。确保您了解您不能随意离开父母或团体。

　　4。教育幼儿不要将手放在门、桌子或椅子之间，以免造成挤压伤。

　　5。在户外活动玩大型玩具时，不要推挤、一一滑动，以便孩子互相监督，确保安全。

　　6。教育幼儿不要触摸电源插座或携带刀具。手工课剪纸时要注意安全，懂得正确使用剪刀。

　　7。教育孩子不要将纸团、纽扣、拉链等放入耳朵、鼻子或嘴里。

　　8。将相关安全知识融入教学活动中，让孩子们了解110、120、119紧急呼叫的号码和用途，以便他们在紧急情况下能够拨打求助电话，最大程度地消除不安全因素。

　　工作中我们必须时刻保持高度警惕，安全第一，时刻不能离开孩子们的视线。孩子走到哪里，老师的目光就会投到哪里。营造与安全教育相关的活动环境，结合当天活动的各个方面，对幼儿进行健康安全教育并开展相关活动，使幼儿掌握一些自我保护技能，提高防护能力。只有在幼儿园生活、教育教学活动、游戏等各个方面自然地开展各种活动，通过各种活动帮助幼儿了解简单的自我保护知识和方法，才能真正保证幼儿的安全。

　　3。具体活动安排：

　　九月：1.安全滑梯

　　2。层层高

　　十月：1.大眼睛

　　2。大家一起来学坐

　　11月：1.楠楠的脚受伤了

　　2。过马路

　　12月：1.不要跟陌生人走

　　2。每个人都喜欢干净的食物

　　一月：1.上下楼梯

　　2。开门关门

小班学期工作计划第6部分

　　班级情况分析

　　我班有26个孩子，其中男生14个，女生12个。通过家访我们了解到，大多数孩子通常都是由老人照顾。绝大多数孩子从未上过日托班，没有良好的家庭教育环境。还有，谢谢小朋友们！时间、合理安排活动内容，激发孩子参与活动的兴趣。

　　通过制作符合小班儿童活动特点的玩具，为儿童的活动提供充足的数量，保证每个孩子都能得到全面的锻炼。

　　4。冬季，鼓励孩子积极参加锻炼，增强体质，提高抗病能力。

　　 游戏目标：

　　1。孩子喜欢玩游戏，能够在游戏中与同伴愉快地相处，并初步明白需要遵守游戏规则。

　　2。对角色扮演游戏感兴趣，初步了解如何扮演角色。

　　3。知道如何爱护玩具，并愿意学会清理玩具并将其放回原处。

　　4。在角落活动中，孩子们愿意自由选择、独立玩耍。

　　措施：

　　1、为幼儿创设良好的游戏环境，提供适宜的游戏场地和玩具材料。

　　2、保证幼儿充足的游戏时间，让幼儿自由选择区域，自主地开展游戏。

　　3、在游戏中，老师要注重对幼儿的观察指导，逐步提高幼儿游戏水平。

　　4、各类游戏穿插进行。

　　5、活动区材料及时更换、充实，并与主题活动结合，鼓励幼儿多动手、多操作。

　　四、家长工作：

　　1、个别接触：通过家访、电访、个别约谈，了解幼儿在家情况及家庭环境、父母素养以及他们在对待孩子教育问题上所持的观点。

　　2、资料信息：利用通知、定期更换《家园栏》、的内容及时展示主题活动情况，帮助家长了解幼儿园的教学情况。

　　3、召开家长会，向家长开放半日活动，增进家园交流。

　　五、个别教育：

　　1、针对吴石东小朋友的抓人、咬人现象进行教育，并与家长取得联系，家园共同教育。

　　2、对黄天宇、郭倪一等小朋友的攻击性行为及时进行教育。

　　3、对卞亿雯、陈佳莹等自由散漫现象进行教育。

　　4、对吴石东、郭倪一、陈佳雯等不肯动手做的幼儿老师进行个别教育。

　　六、行事历：

　　九月份

　　1、尽快让幼儿熟悉幼儿园的环境、老师和同伴，逐渐适应幼儿园的环境，并愿意上幼儿园。

　　2、常规教育，初步建立盥洗、用餐、午睡等常规。

　　3、召开家长会。

　　4 、开展主题活动“小宝宝”的活动。

　　十月份

　　1、进一步开展各方面的常规教育，加强幼儿行为常规教育。

　　2、加强对幼儿听的习惯培养，知道用普通话和老师、同伴交流

　　3、向家长开放半日活动。

　　4、生活自理能力学习：学脱衣服、裤子，学穿没有鞋带的鞋子。

　　5 开展主题活动：我和我家

　　十一月份

　　1、继续加强各项常规教育

　　2、生活自理能力学习：学习扣纽扣

　　3、开展主题活动：苹果和橘子、学本领

　　十二月份

　　1、生活自理能力学习：学折衣裤、学拉拉链

　　2、开展拍球比赛

　　3、开展主题活动：小司机、过新年

　　一月份

　　1、开展主题活动：冬天不怕冷。

　　2、班级工作总结

　　3、为幼儿结算好代办费、伙食费

小班学期工作计划 篇7

　　一．班况分析：

　　本学期新生7名，共有幼儿29名，年龄在3—4、5岁之间。通过上学期末的测查及平时的观察，我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面有了一定的了解，以下是 三大领域的详细分析：

　　一、身体发展方面：

　　在老师不断地提醒下，幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。

　　1．大肌肉动作：幼儿能较协调地走，跑、跳，属于中等水平的约有70%，学会了一个跟着一个走成圆圈，学会了做模仿操等。

　　2．小肌肉动作：多数幼儿小肌肉发展不够灵活，表现为有的幼儿不会系纽扣，还有的幼儿串珠、撕纸等不够灵活自如。

　　3．生活能力：幼儿的自我服务能力普遍较低。穿衣、整理 床上用品较为困难，饭后漱口、擦嘴的常规仍需老师不断地提醒。

　　4．自我保健：游戏中，自我保护意识不强；季节变化，不懂得自行增减衣服。

　　认知发展：

　　1．智力能力：学习了按物体的大小、颜色、形状分类。学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等，学会区分早晨、晚上，学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手。

　　2．语言能力：学会了用短句表达自己的感受，能听懂语意，能大胆地表达自己的愿望，但有些幼儿发音不清。

　　3．自然概念：对身边的自然物感兴趣，但还不会有顺序的观察他们的主要特征。

　　4．数学概念：学会比较长短、多少、高矮；按图形配对分类。

　　社会性发展：

　　1．品德行为：在成人提醒下使用礼貌用语，初步懂得收放玩具、爱护玩具，不是自己的东西不拿回家。

　　2．交往能力：多数幼儿比较活泼，不认生。但有个别幼儿比较内向，爱独处，很少与小朋友一起玩。

　　3．情绪情感：喜欢参加集体活动，并保持愉快的情绪，喜欢老师和小朋友等。

　　4．个性特征：与逐渐形成遵守活动规则的意识；部分幼儿依赖性较强，自制力较差，不能在短时间内专心做简单的事情。

　　二．本学期工作的主要目标及任务：

　　<1>幼儿生活管理方面：

　　根据本班幼儿的实际水平和兴趣，确立相应的教育目标和要求;根据“三会”目标和围绕教育部人文社会科学“九五”专项课题，确立相应的教育目标、要求和教育内容及形式.在教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题

　　三．各方面的具体内容要求：

　　<1>常规工作：

　　合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。

　　<3>家长工作：